Mon rapport avec le dessin a commencé très jeune, je prenais des cours de dessin quand j’étais petite. J’ai arrêté mais j’ai toujours continué le dessin puisque j’ai choisi l’option artistique en secondaire.
C’est pour ça quand je suis arrivée à la Helha au cours de dessin, j’avais déjà quelques notions… mais j’étais loin d’imaginer la difficulté des cours de dessin à la haute école et de l’exigence demandée pour ces cours.
Au premiers cours, j’ai remis totalement en question toutes les notions que j’avais. J’avais l’impression de ne plus savoir dessiner même de ne jamais avoir su dessiner.
A la Helha, nous avons 2 cours de dessin assez différents l’un de l’autre. Il y en a un, c’est principalement des croquis avec des traits et sphères fait avec une technique qui nous oblige a être rapide et efficace, et un autre qui est plus dans un réalisme des objets avec beaucoup de techniques et de la précisions.
Je vais vous présenter quelques travaux que j’ai pu réaliser depuis de début de cette année dans les cours.
- Le cours de monsieur Viersac :
CROQUIS
Au début d’année, on a commencé par réaliser des lignes parallèles entre elles dans tous les sens pour nous entrainer à faire des parallèles. Ensuite, on a fait des sphères sur toute une feuille pour également nous entrainer mais aussi pour montrer sa technique, celle où il faut bien positionner sa main pour pouvoir avoir un trait droit et rapidement fait.
Au fur et mesure des cours, on a fait des objets comme des boites, armoires, verre, bouteilles, etc. en nous chronométrant pour qu’on puisse réaliser les croquis le plus vite. Car comme il nous l’a expliqué, ces croquis chronométrés vont nous servir à être efficace et rapide quand on sera en face d’un client pour lui présenter un projet.
Avec toutes ces bases qu’il nous a donné, on a commencé à faire des plantes dans des pots pour ensuite pouvoir faire un assemblage imaginé par nous même sur une terrasse également dessiné par nous. On a eu beaucoup de plantes différentes à faire, c’était assez intéressant à réaliser et très plaisant.
Mon avis sur ce cours c’est que j’aime beaucoup le fait que ça ne doit pas être parfait même si je suis très minutieuse, donc c’est des fois frustrant de pas avoir un dessin parfait mais aussi assez intéressant et stimulant d’être chronométrée, ça donne un challenge en plus et cela va nous aider énormément pour l’avenir. Et mention spéciale pour notre prof qui est plus que bienveillant avec nous pour nous pousser vers le haut. Grâce un système de tirelire, on ne doit pas se rabaisser en disant qu’on est nul, qu’on n’y arrive pas sinon on doit mettre une pièce. Ca aide à ne pas se dévaloriser sur notre travail car c’est que dans un art le challenge est aussi de ne pas se comparer négativement, ce qui est compliqué.
2. Les cours de madame Przybyszewski:
TECHNIQUE
Pour ce cours, dès les premières heures, elle nous a demandé de dessiner notre main et une chaise pour pouvoir évaluer notre niveau de dessin.
Voici la main que j’ai réalisé, j’en suis assez fière parce que ça faisait quelques années que je n’avais plus dessiné comme ça et je ne pensais pas réaliser quelque chose de ressemblant comme ici. Ce n’est pas parfait, mais pour un premier cours ça m’a permis de me sentir à l’aise pour la suite.
Au fur et à mesure de l’année, les techniques apprises sont de plus en plus précises et demandent beaucoup de concentration pour réaliser les sujets donnés, souvent des positions de chaises ou de boites d’un point de vue différent pour chaque élève de la classe car les chaises sur lesquelles on dessine sont placées différemment à chaque cours.
La technique que nous avons le plus utilisée est celle des points de fuite; ce qui consiste à avoir 2 points reliés par notre ligne de vision pour pouvoir créer nos constructions comme ci-dessous :
Mon avis sur ce cours, c’est que j’aime vraiment le réalisme des techniques et du cours. Ma préférence est pour ce cours parce que comme je l’ai dit, j’aime être minutieuse et que ça soit parfait et précis. Même si le cours demande une concentration totale et beaucoup de patience.